《GitHub - 8bitaby/localGPT: Chat with your...》剧情简介：沿着灼烁田原景区内蜿蜒的蹊径前行很快便会进入一条向日葵步道蹊径两侧匀称充满了向日葵其植株笔挺屹立大朵的金色花盘随风摇曳似乎在向路人绽放笑颜高空俯瞰满目皆是金色浪潮热烈而壮美游客们穿梭其中似乎置身于童话天下三大仙王在方寒的脑海之中团团流转GitHub - 8bitaby/localGPT: Chat with your...慕容复悠悠一笑双手一伸一缩一时拉开了鳌拜的双手使他空门大开慕容复一脚便提到鳌拜丹田上不得不说章小蕙是个智慧人搞垮这些亿万富豪之后章小蕙决议自己赚钱来养活自己
《GitHub - 8bitaby/localGPT: Chat with your...》视频说明：董清看到慕容复也是愣在原地小片晌事后二人众口一词的呼道：西席肩负重症结很重大：来自中原地区某市的调研 | 议教原创2023-12-22 15:00·南方周末2020年7月5日沈阳某中学举行高考发动仪式图文无关（视觉中国/图）解决西席肩负过重问题是近年教育管理与决议的重点2019年中办、国办印发《关于减轻中小学西席肩负进一步营造教育教学优异情形的若干意见》以后各地、各级部分将减轻中小学西席非教育教学肩负作为事情重点之一出台了一系列政策可是西席肩负问题不是简朴地从形式上做减法而是要通过西席减负来实现学校教育系统的提质增效治标还需治本相识中小学西席面临的肩负逆境及其背后动因有主要意义北京师范大学西席教育研究中心西席肩负视察组成员曾深入中原地区某市一线西席群体寻找问题症结行政终端：多线事务下沉学校在某些地区多线事务下沉学校的征象仍然保存西席事情肩负的这一源头是下层政府差别的口子本可用于提升教学、生长自我的时间被挤压应芮（假名）是一所九年一直制学校的品德与法治先生和教务处主任接受采访的那一周应芮说她一口吻吸收到十多个文件有一天更是从早八点到晚九点和学校办公室、政教处等部分协调文件涉及的事情教务处对接的部分很是杂照理说我们对接的是教育局但许多其他行政部分都在给学校下达使命有天我们办公室主任说除了畜牧局没有下过使命其余的基本都下过陶伟（假名）是一所初中的品德与法治先生并肩负教务办事情和应芮类似陶伟一样平常事情的主要一项是吸收通知并安排事情从周一到周五天天我都会接到上级的一个通知每一个通知我都得用半天或一天时间做个评选或交个质料我已经习惯晚上加班了陶伟一直希望自己成为一名较真的先生当学生在课堂内外泛起问题时能够深入探讨背后的缘故原由并举行针对性的干预但行政肩负让他的时间碎片化我从其他许多先生身上看到的‘较真’是我欠缺的但现在我管的工具着实太多了而在那些自己不肩负行政使命的西席看来杂而重的行政事务也滋扰了他们的教育教学事情通常学校遇到各级审核、检查和评选时会将使命分派给西席完成这类事情费时艰辛张望（假名）是一名小学数学先生兼班主任他对此就颇有微词国检两年或几年检一次但区教育局每年到学期末会检一次学校要准备的质料很细主任会凭证需要检查的工具列一个条目然后分派哪个先生认真这部分哪个先生认真那部分……我们主要是做一些展板和册子做这个特殊费时间由于要精选照片、组织文字然后重复修改……这些检查有重合的地方但每次还得凭证主题修改一下要是完全修改的话说真话确实没那么多精神张望并不清晰这些检查是为了什么只是执行学校安排给的使命另一位数学先生石伊（假名）的表达则更直率每个检查都有差别标准我们就得应付差别的标准我们不知道这些质料和一样平常事情中哪些是对应的若是上面划定好了我们寻常教学时要注重什么平时就做了也不至于应急地去补这很费时间上头千条线下面一根针只管西席减负政策明确要求地方政府精简对学校的行政肩负但使命仍然层层加码下沉到学校再由学校组织、分派到西席身上对不少西席来说这些使命繁复且意义不明他们便接纳应付了事的态度和做法那么这些行政项目又能在多洪流平上实现初志呢2019年3月22日天津某小学校长通过各班级家长群给各人发送街舞剖析行动教学视频图文无关（视觉中国/图）万能选手：课堂外使命的挣扎与内卷目今我们将西席减负的焦点放在了社会事务、报表填写等方面然而西席肩负过重的症结要重大得多其中学校教育内容的一直扩张一定水平上也促生了西席尤其是班主任的事情肩负樊芝（假名）是一名小学语文先生和班主任她有17年教龄在处置惩罚课堂内外事务上履历富厚但面临越来越多的班主任事情要求时她仍有些力有未逮学校里边要求正常上课教学尚有教案、教学条记、培训运动等已经把一天事情时间排满了再有一些运动基本是使用休息时间来完成最近一段时间学�；棺橹涫醪�都需要班主任去教若是是辅助管纪律这些事情我以为挺好但需要专业手艺的使命自己就是赶鸭子上架怎么能教好孩子除了武术操这类体育运动樊芝还体现每个年级会开展差别的文艺运动如故事会、朗诵角逐等针对恒久以来弱于体、抑于美的教育征象目今五育并举的理念注重学生的康健体魄和审美情趣但在形式上怎样将五育真正融入学校生涯仍值得探讨学校音体美先生数目有限的情形下自然需要班主任肩负起指导责任这就要求班主任无所不可樊芝略带自嘲地说：只恨自己不是一个周全生长的人才孙杰（假名）是一位从教6年的小学语文先生兼班主任他以为自己作为班主任有责任把学生文体节目指导好但也充满了无力感他提到了一次班级合唱角逐前他一连一周带着学生排演他说：我也不懂只能带着学生一点点练但不可能在节奏这些方面指导事实音乐是个专业的事这对我这样不专业的人来说是个很大的肩负孙杰投入大宗时间、精神主要是作为班主任的责任感与良心使然但也有竞争与绩效压力的驱动他说：每一个先生都不希望自己的班级落伍但若是我费了很大劲却没做好最后还得被品评甚至会有种负罪感和孙杰类似不少西席转达出这种不想受品评的心态并且由于部分学校将这类评选纳入班主任事情的量化审核许多西席不得不加入内卷西席尤其是班主任越来越被期望成为万能选手能应对种种各样的学生运动 有时我们私底下开顽笑就说现在‘不兴教学’了樊芝说这不禁引人深思：课堂外学生运动的数目一直增添、内容一直富厚但这些运动是切实指向育人实质的照旧形式主义的若是没有厘清这些运动的意义也只会徒增西席的肩负感兢兢业业：家校共育中的掣肘在强调家校共育的配景下家长的学业加入越来越被重视然而一些不康健的家校合作状态既让家长感应疲劳也令西席以为肩负极重视察发明不少西席和校长指出有家长投诉举报和甩手掌柜的情形这使得西席不得不战战兢兢应对刘�。倜┦且凰⑿⊙У母毙３�他很推许家校共育的理念但也指出在当下孩子在学校里泛起的任何问题都可能引起身长的问责这样的关系也使得西席更注重自我�；�并爆发了许多心理肩负学校有羁系权失事了学校要认真有些家长这种意识特殊强……以是现在咱们这儿新来的先生我都会告诉他们一定要沉得住再进班上课要搞清晰这个班的情形不相识的情形下不要随便处置惩罚一些事情要是处置惩罚欠好会惹很大的贫困——这些都是先生的责任学生出问题了先生的惩戒权在那里没说得很明确真要处置惩罚的时间也束手束脚视察中也有西席提到了部分家长教育卸责带来的困扰王莉（假名）是一名小学数学西席她以为有家长反感西席联系自己这些家长不希望先生说自己孩子有何等欠好他们多几几何会有种想法：孩子学习、行为出问题是先生的缘故原由不是孩子的缘故原由她说王莉班上有个孩子家长都忙于事业孩子主要由保姆照看他经常不写作业也会欺压同砚有一次他一连几天没完成作业王莉不得不盯着他写但直到下学家长出于种种缘故原由也没来接思量到学生的清静和康健王莉推掉自己的事带着学生用饭比及九点家长才来目今由于家校社教育责任界线缺乏明确的执法支持和划定学校和西席碰面临责任无限大的处境尤其在涉及家校矛盾的社会事务中学校和西席的责任往往被放在放大镜下审阅为了只管阻止因学生清静事故等被问责学校经常通过扩大西席职责规模来包管学校和西席事情的清静使得西席更兢兢业业然而部分家长不当的教育理念和方法也应获得关注阻止太过责任化催生西席过大的心理压力数字烦扰：至少两节课才华出一个美篇现在越来越多的数字手艺被整合到学校和西席事情中在看到起到起劲作用的同时也应看到它一定水平上为西席创生了新型的事情肩负类型和形态微信、钉钉等通讯工具带来了信息相同的便捷却也引致西席事情界线的消解视察显示西席手机中的营业群繁多并且西席还需时时关注群里的信息阻止遗漏使命肖琦（假名）是一位小学语文先生从教5年多来她随时要听候群里的指示你得好悦目各个群学校天天通知你通知很麋集的有教育的、政教的有教研的、事情室的……对担当行政职务的西席而言事情群带来的肩负更是极重夏淑（假名）是一所公立小学的政教处主任她说自己主要的营业群有十几个涵盖创城、学生资助、学籍、法制、舆论、网格化管理等诸多方面以舆论群为例夏淑说：舆论群天天要登放假也是天天要在几个网络平台上看看然后报学校有没有负面舆论一个群尚且云云十几个群所对应的事情量可想而知这十几个群我天天都拨拉看一遍有什么通知属于我们口的马上就往上和校长报往下就得安排校长他们的群更多他经常和我说这些群你们都得留心哪项落下都不可别的使用App、公众号、美篇等的e化留痕也是西席肩负泉源校园运动后的美篇、公众号推文都需要仔细编辑视察显示有西席以为运动后推送美篇比运动自己更贫困但即便贫困这类e化留痕运动不得不做不然就似乎没做事情一样夏淑说：留痕是要害什么都要留痕你知不知道做完一个美篇得用多长时间它不是一节课能做出来的你要选照片、弄文字至少要两节课才华出一个美篇作为语文西席的肖琦在学校美篇团队中认真文字事情不但是规范语言文字用法并且要凸显运动意义她说：检查质料的时间会看学校的焦点理念好比科技特色那要在语言文字中突出这些内容把运动和我们的理念挂钩可见美篇看似简朴却需要繁复、详尽的事情但这类事情谊义有多大许多西席心里是打问号的樊芝对此感伤颇深：现在都得有美篇不是无美篇不事情很多多少是白天搞运动晚上做美篇也是得破费一个晚上的精神做好之后也纷歧定有人看2021年1月27日四川广安一名西席在家长群视频直播散学仪式图文无关（视觉中国图）从制度泉源治理西席肩负西席减负政策的出台和实验一定水平缓解了西席肩负过重的问题但视察效果显示出了西席肩负的深层问题除了自上而下的行政肩负以外课堂以外的学生运动、家长加入、数字工具都可能是目今西席过重肩负的动因不难发明造成西席肩负过重的不但是事情的沉重尚有这些事情在相当水平上脱离了教书育人的本职事情西席关于事情的意义感一直受伤应从泉源治理西席肩负使西席更好感受事情的价值第一优化协同政府机构部分设定深化政府服务刷新目今中小学西席肩负泉源口子杂、条线多的现状与下层教育行政部分权力疏散有直接关系也与地方政府机构职责重叠、疏散交织等问题密不可分应厘清各下层部分权力和职责界线合理统筹下层教育行政部分权力镌汰其他条线部分对学校的非教育相关干预精简各机构内部分、单位设置提升政府决议效率增强教育行政部分和其他条线部分之间、教育行政部分内部各单位、处室之间的信息共享和协同决议阻止下达各学校的使命和信息意义不明、重复类似第二扎实推进育人为本的学校教育厘革西席评价理念目今学校组织的学生运动看似内容富厚、形式多样但为运动而运动的征象仍较为显著教育行政部分应指导学校注重学�Ｔ硕胍谎匠＝逃萄У挠谢沤�将学�；钚卸纬萄暗暮侠淼骼碛胙由�阻止刻意地开展运动教育行政部分也应弱化检查、审核和评选中学�Ｔ硕ǖ赖娜ㄖ�指导学校将学生焦点素养生长作为运动评价的重点别的还应指导学�？蒲兰邸⒓だ飨谘Ｔ硕械募尤�阻止唯运动效果论的绩效主义第三健全学校责任立法增进家校社互信协作视察效果反应出学校责任界线模糊不清以及社会力量对学校教育功效的太过依赖导致了学校由于家庭、社会责任转嫁而陷入权责差池等的逆境应通过执法明确界定、规范家庭、学校和社会的教育责任和义务包管学校自主理学有用运行明确西席的职责空间建设健全学校、家庭和社会的教育协作分�；�协同支持学生生长第四以手艺赋能治理系统厘革数字化支持西席事情视察效果显示数字手艺增负与数字前言嵌入压力型体制密不可分应明确数字手艺治理的价值取向小心数字形式主义指导建设事情群宣布内容规范和群规群矩简化、有序化群内事务流程最大化施展社交App的辅助和服务功效别的教育行政部分还应团结其他部分、第三方机构增进地方信息化平台建设简化西席报表、统计、宣传等方面的事情（宋萑系北京师范大学教育学院西席教育研究中心教授周深几系北京师范大学西席教育研究中心博士后）宋萑 周深几责编 吴筱羽徐徐地村里人对武会霞的态度也变了简直就是"三百六十度大转弯"
2025-09-26 16:02:29
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